Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациями
Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее – НОК), проводится в целях предоставления участникам отношений в сфере образования информации об уровне организации работы по реализации образовательных программ на основе общедоступной информации.
Общие критерии для проведения НОК:
открытость и доступность информации об организациях, осуществляющих образовательную деятельность
комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
доброжелательность, вежливость работников
удовлетворенность условиями ведения образовательной деятельности организаций
доступность услуг для инвалидов
Информационные ресурсы НОК:
сайт ГМУ – официальный сайт для размещения информации о государственных и муниципальных учреждениях в сети «Интернет»
С результатами независимой оценки МКДОУ "Д/с № 29" (по данным за 2017 год) вы можете познакомиться на сайте
Результаты независимой оценки
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 29
Мониторинг отзывов граждан
В соответствии с пунктом 8 статьи 11 Федерального закона от 5 декабря 2017 года № 392-ФЗ на официальном сайте для размещения информации о государственных и муниципальных учреждениях в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"www.bus.gov.ru (далее – сайт ГМУ) гражданину обеспечивается возможность поиска информации об организациях в социальной сфере, выражения мнения об их работе и результатах независимой оценки качества.
Отзыв, оставляемый гражданином на сайте ГМУ, не является обращением гражданина в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 г. №59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», а является способом повышения открытости и доступности информации о качестве оказания услуг организациями социальной сферы.
Отзывы граждан публикуются на сайте в открытом доступе, т. е. отображаются всем пользователям сайта.
